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校訓、校標、校歌誕生記

文/隋飛 瀏覽:

50年校慶的一幕幕場景還歷歷在目,60年校慶又到眼前,讓人不得不感慨時光的流逝,真是“十年彈指一揮間”!

2005年,河南工業大學剛剛組建不久,除校名標準字體確定為毛體字外,其它的主要標識都還沒有確定。校訓、校標、校歌是學校的象征,是學校精神風貌、辦學理念和人文精神的具體體現,是學校歷史和文化的濃縮和提煉,是一所學校的主要形象標識,也是學校文化的主要載體。合并前的兩個學校各有各自的校標、校風,但不符合河南工業大學的需要,兩校都沒有校歌。河南工業大學合并組建后的一項重要工作就是要創作一套學校標識,在迎接50年校慶工作部署中,學校將征集、評選學校標識的任務下達給了校慶辦宣傳組。作為50年校慶最早啟動的“一號任務”,時任校黨委副書記王玉斌、何銳先后帶領校慶宣傳組多次認真研討,擬方案、定流程、找專家,最終圓滿完成了這項學校文化建設的基礎性工作。

校訓、校標、校歌的誕生

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式校訓、校標、校歌的誕生過程就是一場全校師生及相關方面廣泛參與、凝聚共識的征集評選活動。2005年7月8日,學校通過校園網公布校訓、校標、校歌、校旗征集公告。10月至11月,面向校內開展了學生設計校標校徽活動。11月30日,征集稿件截止,共收到我校學生、研究生、教職員工、國內外校友及社會人士188位投稿者提交的185件校標稿件、200多件校訓稿件、8件校歌稿件。

征集到的校訓數量最多,很快就超過200條,而且幾乎把我們能想到的古語、新詞全部組合了一遍,有人甚至一口氣寫了十幾個校訓提交過來。我們也給董企銘校長送了一份征集公告,請他提一條校訓。過了兩天,董校長告知寫好了,并且認真進行了注釋說明。這條校訓也被編了號放到了征集的作品中。

征集到的校標稿件設計風格多樣,規格種類繁雜。185件稿件涵蓋了psd、jpg、gif、png、cdr、dwg等圖片格式以及word、txt、htm等格式等;有的將文字寫在圖片上,有的將圖片放在word中;圖片尺寸大至3800像素,小至100像素;有的一人投稿11件方案,有的作者設計了一整套識別系統;有的作者用普通稿紙正反面草草勾了幾筆,有的用彩色激光打印機和上等相紙打印出稿件;有的有電子版,有的只有手繪草稿版。經整理,發現其中幾份作品存在重復,疑存在抄襲現象,相關作品就直接不予評審。還有一些作品與其它學校雷同,比如使用鼎、書、齒輪、人等作為主標的也在前幾輪就被評審組擯棄了。

2006年1月8日,學校成立評審委員會和各方參與的征集評選專家組,并制定了嚴謹、規范的評選規則和進度安排。1月20日,根據征集作品的規范情況進行第一輪篩選,保留100件校標作品、26條校訓作品、8件校歌作品。1月25日至2月23日,專家組進行第二輪評審,根據票數選出31件校標作品、10件校訓作品、4件校歌作品。2月27日,專家組對第二輪選出的作品進行評議、研討,并進行第三輪投票,評出了12件校標作品、8件校訓作品、4件校歌作品。經過四輪評選,篩選出7件校標作品、5件校訓作品、3件校歌作品。第五輪評選于4月4日開始,學校將校標、校訓作品放到學校內網上進行網上投票,征求意見,向各二級單位發放了征求意見投票表,同時向校領導發放了投票表。評委會將三部分意見結合,綜合評選出1件校標作品、1件校訓作品。由于大家對校歌作品的意見過于分散,根據專家組建議,經評委會同意,不再從征集的作品中評選,改為邀請專業人士重新創作。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式根據專家推薦,學校邀請并委托原河南省音樂家協會主席、作曲家吳歌和著名詩人王懷讓先生為我校創作《河南工業大學校歌》,兩位先生欣然接受。吳歌先生是國家一級作曲、指揮家,曾任中國音樂家協會理事、中國合唱協會常務理事、河南省音樂家協會主席、河南省合唱協會會長,作品屢獲全國大獎。王懷讓先生是當代知名詩人,中國作協會員、中國劇協會員,河南省作協副主席,河南省詩歌學會會長,享受國務院特殊津貼專家,創作的《我驕傲,我是中國人》、《中國人:不跪的人》等廣為傳頌。從第一次來校商議創作校歌開始,兩位先生就表示要“竭盡全力、認真對待、力爭把校歌寫好”。學校向他們提供了許多文字圖片資料,學校領導多次陪同他們參觀了新老校區,全面介紹學校各方面的情況。經二十多天的醞釀構思、動筆創作,一稿、兩稿、三稿反反復復和學校有關專家斟酌修改,才將歌詞定了下來。由于創作過程中與學校領導、專家等多次深入交流討論,作者對學校文化和需求的把握非常準確,這篇歌詞交稿后也獲得了各方面的認可,沒有作任何修改。僅有的一條意見是在討論中有人認為,“危山險峰”一詞是否顯得過于緊張,與學校主題、氛圍不一致,是否改為“高山險峰”,但經過討論,最終大家還是認為“危山險峰”比“高山險峰”多了危機感和緊迫感,學校、老師、學生都應當有這種發展、進取的緊迫感。

隨后進入了譜曲階段,吳歌先生先后寫出了六個歌曲音樂主題,寫了推翻,再寫再推翻,甚至“整首曲子寫完后回頭看看不滿意全部推翻了再來”。最后拿出了兩種不同風格的校歌方案,一種進行曲風格,一種帶有豫劇元素的抒情風格。學校安排藝術指導老師組織了學生合唱隊試唱,經評審組和校領導試聽、比較、商議后,最終確定使用進行曲風格的方案。吳歌先生后來表示,河南工業大學有著厚重歷史,近些年發展快、規模大、實力強,為祖國各條戰線上培養出大批人才并做出了巨大貢獻。為這樣一所高等學府創作校歌,且又需避免和其他校歌雷同,實屬不易。盡管我和懷讓先生幾十年來也曾為不少單位創作過廠歌、院歌、校歌,但這次都感到壓力不小。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式經過征集評選或邀請創作的過程,并經學校黨委會研究通過,最終確定:校訓采用了校長董企銘提出的“明德、求是、拓新、篤行”,校標采用了湖北設計師何禮斌的作品,校歌由著名詩人王懷讓和作曲家吳歌創作完成。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式2006年6月9日對于全體河南工大人來說,是一個值得紀念的日子,河南工業大學的校訓、校標、校歌正式發布了。位于嵩山路校區的學校第三會議室里,校領導、離退休老干部代表、各單位負責同志、教師代表、學生代表、新聞媒體記者濟濟一堂,共同見證了這一莊嚴的時刻。黨委副書記何銳主持發布會。黨委副書記王玉斌介紹了校訓、校標、校歌的征集確定過程。作曲家吳歌先生代表創作者介紹校歌樂曲創作體會。黨委書記戚世鈞和校長董企銘共同為校訓、校標、校歌揭幕。教師代表張同斌和學生代表楊州分別發表了見證感言。揭幕那一刻,就像是為校訓、校標、校歌揭開了紅蓋頭,也像是為河南工業大學翻開新的一頁。

董企銘校長發表講話指出,河南工業大學的辦學理念和對師生的要求著重體現在“明德、求是、拓新、篤行”這樣一些古訓之中,我們要堅持這樣的理念,把河南工業大學辦成一所崇尚學術、創新求真、民主愛國,能從根本上貫徹國家教育方針的育人基地,辦成社會滿意、家長放心、科學理性、文明道德的高校,成為聲譽日隆的大學。希望廣大師生從今天起,牢記校訓、認識校標、學唱校歌。我們不僅要理解、認識這些符號、標志,更要理解、領會、貫穿于其中的精神理念,這些精神理念是學校永久的財富,是學校的核心競爭力,是學校一代又一代師生智慧和品格的體現。

校訓、校標、校歌的文化內涵

校訓原本是一個由日本引進的舶來詞,在辭海中沒有對校訓的解釋。最早對 “校訓”概念進行解釋的是舒新城主編、中華書局1930年出版的 《中華百科辭典》,它對“校訓”的解釋是:“學校為訓育之便利,選若干德育條目制成匾額,懸見于校中公見之地”,“目的在于使個人隨時注意而實踐之。”1988年出版的《漢語大詞典》的解釋“校訓,即學校為了進行道德教育的方便,選擇若干符合本校辦學宗旨的醒目詞語,作為學校全體人員的奮斗目標”。學校在征集公告中對校訓的要求是:要高度精煉、寓意深遠,融匯傳統文化和現代思想,蘊涵我校師生的道德理想、學術人格和歷史責任,體現學校歷史文化底蘊、人文精神以及辦學理念,同時又要強調修德修業。

校訓最終評出的是校長董企銘提出的“明德、求是、拓新、篤行”,作者對校訓的解釋是:

明德,舊謂美德,《尚書?君陳》“黍稷非馨,明德惟馨”,美德比糧食更馨香。《大學》“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。”

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式求是,求乃探索、尋取之意,是則為正確或認為是正確的,求是即尋求科學真理。

拓新,拓乃開辟、擴充之意,拓新則創新之意。

篤行,篤乃忠實、專一之意,篤行系誠摯而專一的踐行。

總意:高尚的情操、美好的品德;通過探索去求真,努力創新并專注地踐行。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式今天來看,這四個詞首先強調道德操守,其次強調科學精神,進而要求開拓創新,最后落腳到專注的踐行上,作為學校對師生員工的道德和學習、工作的總要求,意思表達清晰,用詞表述準確,非常恰當到位。

校標最終評出的是湖北設計師何禮斌先生設計的作品。何禮斌先生是湖北省襄陽市工藝美術大師、中國工業設計協會會員、全國高校工業設計學會會員,平面設計在全國比賽中頻頻獲獎,設計的百余個標識作品被企業、政府采用。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式作者對校標的釋義是:校標由“河南Henan”首字母“H”和環弧構成主體,H橫向即為“工”字。H的下半部曲線為浪花狀,象征黃河,體現地理位置。H的上半部折線為齒輪狀,象征工業,體現學科特征。H代表學校,整體成奔騰向上的動勢,表達學校事業不斷開拓,以騰飛、跨越之勢再創輝煌寓意,展現工大人奮發向上、拼搏進取的精神風貌。五顆五角星代表師生,五星弧形排列,騰空而出,標志著學校為國家和社會不斷輸送棟梁人才。環弧形電子軌跡象征科學研究,環弧形漸變延伸象征學校發展之路無限延長。1956為建校年份,代表學校扎實雄厚的基礎和歷史積淀。

這個標志既不那么抽象,又不過于寫實。整體深藍色色調符合學校的工業、科技屬性,標志中既有硬朗的直線折線,也有圓弧線,也有縱橫交叉的圖形,小小的圖標中每個元素各有象征意義,耐看但又不顯得過于擁擠繁雜。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式校歌是先有詞、后有曲。王懷讓先生負責作詞,他曾表示,當我早上來到新校區,看到太陽剛剛升起,看到工人們在建設新的教學樓,感到一個有著深厚歷史積淀的學校仍然在煥發著生機,第一句歌詞就有了——在河之南、在國之中,河南工業大學與日同升、與時同行,當我看到年輕的學生在廣場讀書,感覺那讀書聲就像是在唱歌——清晨的歌聲、青春的身影,為了什么讀書——為了中原崛起、為了中華復興。校歌歌詞中還體現了學校學科特色——科學的脊梁、人文的羽翎,為了中國制造、為了工業文明,然后后引入和呼應校訓——崇尚明德求是,堅持拓新篤行,最后是實際行動——敢于發現發展,勤于建業建功,我們和時間并肩,一路攀登危山險峰,我們和空間攜手,共同走進繁榮昌盛。

從樂曲角度講,《河南工業大學校歌》總體上屬于進行曲風格,演奏或演唱時應熱情堅定、充滿朝氣,同時強調頌揚性、歌唱性、抒情性。具體來說第一段(四個樂句17小節)強調熱情、堅定,充滿自信,第二段(兩個大樂句16小節)強調歌唱性、抒情性,要在“美’’字上六下功夫,要音樂的圓潤、平和。第三段(即最后一段)唱校訓、抒豪情、述壯志、贊明天,要唱得豪邁大氣、充滿希望,是全曲的重點段落。最后的結束句注意速度放慢,要堅定有力、飽滿宏偉。總之,校歌是一首F大調進行曲風格的贊歌、頌歌,音域不寬只有一個半八度(十二度),歌曲前后雖有變化對比,但難度不大、非常適合群體演唱。

文化建設永遠在路上

十年來,學校相繼下發了《關于啟用校訓、校標、校歌的通知》、《關于學習宣傳校訓、校標、校歌的通知》,學校、學院多次舉辦活動讓大家學習了解這些標識的文化內涵。校訓被廣為接受,成為全校師生工作、學習、生活中堅守的道德準則和行為準則。校標應用廣泛,從網站、PPT到各類印刷品,都能見到其身影,盡管還有一些不規范的用法。校歌也經常在校級重大活動中播放,只是一直沒有普及,會唱的人不太多。2015年學校舉辦紀念抗戰勝利七十周年教職工歌詠比賽,將校歌列為必唱歌曲,一時間全校充滿了校歌聲,一半以上的教職工學會了唱校歌。多個學院組織開展了“唱校歌、銘校訓”主題活動,有的堅持數年不輟,成為品牌,相信參與過這些活動的學生對于學校文化一定有更深的理解。還有師生用校標制作一些有趣、夸張甚至搞笑的工藝品、藝術作品,雖然有時會有些不規范,但無不體現了廣大師生對學校標志的喜愛。

發布會上曾提出,學校將以校訓、校標、校歌為基礎,與學校的辦學理念、辦學宗旨、發展戰略、教風學風等相結合,構建一整套的形象識別系統,逐步完善我校的校園文化體系。但這個形象識別系統一直沒有能夠落實。由于識別系統是很直觀的文化載體,缺少這套系統,也是導致大家總感覺學校缺少文化的一個方面的原因。原副校長翟俊仁曾組織有關單位啟動形象識別系統設計工作,但因各種原因數次中斷又數次重啟,在相關部門和學院共同努力下,經過多位設計藝術專業老師和數屆學生的接力,終于在近期完成了基本稿,放到網上征求意見。至此標識系統建設工作才算真正完成。另外,校歌方案確定后,請吳歌先生找了河南省歌舞劇院的合唱隊進行了錄音制作,但是為了節省經費,錄音品質并不太好,導致校歌音樂聽起來總感覺有點發悶,這也是校慶宣傳組幾位同志長期的一個心結,真希望今年能夠重新錄制一個新版本的校歌音樂。還有校旗,征集時雖然作為一個項目,但由于它更多的依托于校名和校標,一般不單獨設計,稿件中也沒有高質量的作品,所以當時就沒有明確其樣式和規范。后來大家約定俗成使用了紅底黃字僅印有校名的旗幟,也算是有了一種標準,每年暑期社會實踐,當一面面鮮艷的校旗走進農村、社區,走到全國各地,也把河南工業大學的良好形象傳遍了大江南北。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式十年期間,也曾多次有人提出意見,認為我們的校訓過于普通、校標不太美觀、校歌不太好聽,學校也根據師生反映提出動議進行過修改,但方案出來后總是發現還不如原方案。隨著時間的推移,廣大師生普遍接受了這套標識。后經學校教代會通過、河南省教育廳核準,校訓、校標、校歌都被列入了《河南工業大學章程》,最終成為學校法定標識內容。

有人說,文化建設的表象是文化元素,本質是凝聚人心。大家對文化的認同感越強,說明大家心越齊。校訓、校標、校歌的征集、評選過程,就是一個師生、校友和社會公眾廣泛參與的過程,是一個凝聚共識的過程,評選的結果也是全校上下集體智慧的結晶。校訓、校標、校歌的誕生和規范使用,弘揚了校園精神文明,進一步提升了學校的形象和品位,擴大了學校的知名度和美譽度,也增強了廣大師生員工和廣大校友的認同感、責任感、使命感、感召力和向心力。“人心齊泰山移”,有了共同的文化認同感和向心力,全校師生心往一處想,勁往一處使,我校近十年來在教育事業發展的各方面,才取得了一項又一項成果。

學校是培育人才的地方,而文化在育人工作中發揮著靈魂、核心的作用,關系到能否堅持社會主義辦學方向,關系到能否落實人才培養以德育為先,關系到能否引領全校師生為高水平大學建設和中國夢的實現而做出應有的貢獻。回顧校史,學校從1956年建校至今,雖然校址幾經變遷,教育幾度興廢,從紛亂歲月中變易圖存,但文化仍一脈相承,逐步形成了崇尚科學、勇于探索、報國興學、自強不息的工大精神,這種精神與明德、求是、拓新、篤行的校訓和校歌歌詞不謀而合、交相呼應,被一屆又一屆師生傳承和踐行。

新疆快3破解,新疆快3破解必中公式近年來,戚世鈞書記、王錄民校長、張元校長都非常重視加強文化建設,學校第一次黨代會提出實施“文化鑄校”工程,第二次黨代會提出持續推進大學文化建設,都把文化建設作為學校的重要工作來部署。校訓、校標、校歌確定以后,學校相繼總結凝練了工大精神、辦學理念、校風、教風、學風等一系列文化理念,制定了文化建設規劃,評選典型人物,舉辦文化活動,營建文化景觀,不斷豐富著河南工業大學的文化內涵。但上述這些仍然不是文化的全部內容,文化存在于學校的一草一木,文化存在于學校發展的每一天,每一位師生校友都是學校文化的載體,文化建設永遠在路上。

(注:本文由楊六栓、周芳、隋飛共同完成于2016年7月21日,收錄在《風雨征程:河南工業大學校史故事(第一輯)》中。)

(責任編輯:隋飛


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